Plataforma Virtual Cervantes E.I.

Destinatarios
Futuros profesores de español como lengua extranjera nativos o no nativos (mínimo C1).

Objetivos
- Dotarse de herramientas didácticas para la enseñanza de determinados contenidos gramaticales a adolescentes
- Familiarizarse con el aula de ELE y aprender técnicas de impartición de clases para adolescentes
- Programar tareas de aprendizaje.

Destinatarios
Futuros profesores de español como lengua extranjera nativos o no nativos (mínimo C1).

Objetivos
- Dotarse de herramientas didácticas para la enseñanza de determinados contenidos gramaticales.
- Familiarizarse con el aula de ELE y aprender técnicas de impartición de clases.
- Programar tareas de aprendizaje.

Destinatarios

Futuros profesores de español como lengua extranjera nativos o no nativos (mínimo C1).

Objetivos

- Consolidar lo aprendido en el Curso de iniciación de profesores de español.

- Dotarse de herramientas didácticas para la enseñanza de determinados contenidos gramaticales.

- Familiarizarse con el aula de ELE y aprender técnicas de impartición de clases.

- Programar tareas de aprendizaje.

- Diseñar actividades para el aula de ELE

Destinatarios

Profesores de español (nativos o no nativos) con experiencia que quieran seguir desarrollándose profesionalmente.

Objetivos

- Dotarse de herramientas didácticas para la enseñanza de determinados contenidos gramaticales.

- Familiarizarse con el aula de ELE y aprender técnicas de impartición de clases.

- Programar tareas de aprendizaje.

Destinatarios
Futuros profesores de español como lengua extranjera nativos o no nativos (mínimo C1).

Objetivos
- Dotar al profesor de ELE de las herramientas necesarias para poder explicar el uso de indicativo o subjuntivo.

- Conocer la estructura  de las oraciones sustantivas, adjetivas o de relativo y adverbiales.

- Conocer las reglas que rigen cada tipo de oración y sus excepciones.

- Conocer los diferentes nexos y conectores de este tipo de oraciones y saber cuándo rigen indicativo o subjuntivo.

- Desechar la idea de que el subjuntivo es el modo de lo irreal y del deseo y el indicativo  de la realidad.

Destinatarios
Futuros profesores de español como lengua extranjera nativos o no nativos (mínimo C1).

Objetivos
- Dotar al profesor de ELE de las herramientas necesarias para poder explicar el uso de de las preposiciones en español:

- Conocer los verbos que rigen las principales preposiciones.

- Conocer la diferencia entre por y para.

- Conocer los diferentes significados que adquieren determinados verbos al cambiar de proposición.

- Conocer determinadas expresiones idiomáticas con preposición. 

Destinatarios

Profesores de español (nativos o no nativos) con experiencia que quieran seguir desarrollándose profesionalmente.

Objetivos

• Conocer la existencia de documentos clave para la enseñanza y aprendizaje de lenguas (MCER y PCIC).

• Familiarizarse con el uso y la utilidad de los documentos citados para la programación de los cursos y otras tareas relacionadas con el mundo de ele.

La enseñanza del español no tiene que estar reñida con la diversión. El vídeo, las imágenes y los cómics son pocas veces utilizados en la clase del ELE como material de aprendizaje. Con este curso vamos a presentar las herramientas necesarias para que la clase sea un espacio tanto de enseñanza como de divertimento.

Destinatarios:

Futuros profesores de español como lengua extranjera nativos o no nativos (mínimo C1).

Objetivos:

- Conocer y aplicar diferentes herramientas lúdicas en las clases de español.

- Diseñar actividades lúdicas para trabajar aspectos gramaticales, léxicos y culturales.

- Conocer la diferencia entre gamificación y juego.

- Evaluar la aplicación de los juegos didácticos en el aula.

- Dotar al profesor de juegos y herramientas lúdicas en sus clases.