Cours d’espagnol pour enseignants (espagnol langue étrangère)

Ces cours sont spécialement conçus pour les enseignants ELE, qui souhaitent perfectionner, approfondir et actualiser ou remettre à jour leurs connaissances en espagnol.

Espagnol pour professeur d'espagnol

Au cours de ce stage, vous verrez les dernières tendances en matière d'enseignement de l'espagnol langue étrangère, et vous explorerez différentes techniques didactiques pour approfondir votre travail et développer vos compétences pédagogiques.

Le cours aborde les aspects pratiques de l'enseignement interactif de la langue, en utilisant un matériel didactique varié (matériel audiovisuel, Internet, jeux, documents écrits etc.), évaluation de l'étudiant, solutions des problèmes rencontrés en classe, etc.


Informations Pratiques
  • Leçons par semaine: 25
  • Durée: 1 ou 2 semaines
  • Niveaux: B2, C1 et C2
  • Maximum d’étudiants par classe: 12
  • Prix: voir la liste des prix
Pour en savoir plus sur nos cours pour enseignants ELE (Espagnol Langue Étrangère)

Préparation:

Ce stage est destiné aux professeurs d'espagnol langue étrangère et leur permet d'acquérir de nouvelles compétences linguistiques et didactiques qu'ils peuvent mettre en pratique dans leurs classes. Pour ce faire, les cours apportent des connaissances sur les dernières méthodologies d'enseignement de l'espagnol et sur les compétences nécessaires au professeur d'espagnol, ainsi que les diverses ressources et stratégies.
Le stage vise à développer les aspects pratiques de l'enseignement interactif de la langue, en accordant une attention particulière à l'utilisation de matériaux didactiques variés (matériel audiovisuel, Internet, jeux, documents écrits, etc), aux types de classes, l'évaluation des élèves et solutions aux problèmes qui peuvent se poser en classe, etc.

* Les participants recevront un questionnaire d'analyse des besoins, qui contient également une liste des thèmes qu’il est possible d’aborder au cours du stage pour que l'enseignant puisse les sélectionner par ordre de préférence. Ce questionnaire devra être rempli et renvoyé un mois à l'avance. Les maîtres de stage en tiendront compte pour adapter le programme en fonction des intérêts exprimés par les participants.

Objectifs:

Méthodologie:

Le stage vise à développer les aspects pratiques de l'enseignement interactif de la langue, en accordant une attention particulière à l'utilisation de matériaux pédagogiques variés (matériel audiovisuel, Internet, jeux, documents écrits, etc), aux types de classes, l'évaluation des élèves et solutions aux problèmes qui peuvent se poser en classe, etc.

Il s'agit d'un stage théorique et pratique au cours duquel les participants pourront non seulement actualiser leurs connaissances des méthodologies les plus récentes de l'enseignement de l'espagnol, des diverses compétences nécessaires pour enseigner l'espagnol, des ressources et stratégies, mais aussi mener une réflexion sur leurs propres expériences d'enseignement, échanger des idées avec d'autres participants et même améliorer leur espagnol, le cas échéant.

Suivi

Nous accompagnons les participants par Internet et par e-mail pour répondre à toute question, donner des conseils sur divers aspects de l'enseignement de l'espagnol, évaluer des matériaux pédagogiques et partager vos expériences.

Programme quotidien

Le calendrier exact des cours est établi en fonction des souhaits exprimés par les participants dans le questionnaire qui leur est envoyé avant le début du stage. Le contenu peut donc varier selon les besoins et demandes des enseignants. Le programme ci-dessous inclut par exemple certains des cours les plus demandés.

Première semaine (COURS D’UNE SEMAINE):
1. Comment travailler les temps du passé
2. Variétés de l’espagnol
3. Analyse des besoins. L’élève apprend de manière autonome.
4. Ser ou Estar ? Telle est la question
5. Un tour par la Génération 27 : Lorca
6. Comment travailler les expressions idiomatiques : Création de contextes culturels pour introduire les expressions.
7. Verbes avec changement de sens avec ou sans pronom.
8. De la main de Cervantes, Don Quichotte ou Sancho ?
9. Nous nous amusons dans la classe ELE : exploitation et création de jeux.
10. Indicatif ou subjonctif ? Incertitudes sur les utilisations du subjonctif.
11. Por ou Para ? Usages conflictuels du por ou para
12. L’Espagne est différente. Oublier les stéréotypes
13. Médiats interactifs dans la classe ELE.
14. La composante culturelle dans la classe ELE.

Deuxième semaine (POUR LES COURS DE DEUX SEMAINES):

Dates des stages 2017